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Ombres et lumière

samedi 23 février 2008, par Goulven Lintanf

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Mallette Ombres et lumière

Activités possibles

L’objectif est en tout premier lieu d’observer méthodiquement les phénomènes les plus quotidiens et d’engager les élèves dans une première démarche de construction d’un modèle scientifique.
Entamée au cycle 2, l’étude des ombres, est prolongée au cycle 3 avec notamment l’objectif de fournir une interprétation élémentaire des phases de la Lune et des éclipses.

Objectifs notionnels poursuivis

Ombres et lumière

Constater qu’un objet opaque éclairé par une source de lumière présente une partie lumineuse et une partie sombre (ombre propre), et que la partie éclairée se présente sous différentes formes en fonction de la perspective sous laquelle elle est observée.

Mouvement apparent du soleil

- Être capable de représenter qualitativement la trajectoire apparente du Soleil dans le ciel et son évolution au fil de l’année.
- Savoir qu’elle est la plus courte à la date du solstice d’hiver et la plus longue à la date du solstice d’été.
- Savoir que, dans l’hémisphère nord, elle est parcourue de gauche à droite pour un observateur tourné vers le Soleil.
- Être capable de mettre en évidence, par une observation directe, que le Soleil n’apparaît pas et ne disparaît pas tous les jours à la même heure ; mettre en relation cette évolution avec celle du mouvement apparent du Soleil.
- Être capable d’exploiter un calendrier pour déterminer les caractéristiques de chaque saison et les dates (solstices, équinoxes) qui marquent le début de chacune d’entre elles.

Mouvement apparent du soleil

- À partir d’une modélisation matérielle élémentaire du système Terre - Soleil (une boule et une source de lumière), être capable d’examiner différentes hypothèses destinées à expliquer l’alternance des jours et des nuits et conclure qu’aucune observation familière ne permet de les départager entièrement.
- Savoir que la Terre tourne sur elle-même d’un tour en vingt-quatre heures.
- Être capable de retrouver le sens de rotation de la Terre sur elle-même à partir de l’observation du mouvement apparent du Soleil.

Téléchargez l’accompagnement pédagogique

Le contenu de la mallette

Désignation de l’articleFournisseurQuantité
Lampes de poche avec verre translucide Grandes surfaces 7
Supports de lampes 3,5V CELDA/Jeulin 7
Lampes 3,5V CELDA/Jeulin 7
Fils électriques Jeulin 14
Boîte de punaises ordinaires (L7mm) Grandes surfaces 1
Boîte de punaises à tête plastique (L10mm) Grandes surfaces 1
Boules de bois diam 10mm Magasin bricolage 13
Clous (L21mm) Magasin bricolage fournis par l’école
Pointes (L42mm) Magasin bricolage fournies par l’école
Disques carton avec points cardinaux Récupération 11
Boules polystyrène diam 30mm Grandes surfaces 7
Balles de ping pong percées Récupération 7
Blocs de polystyrène Récupération 7
Axes en bois (L125mm) Grandes surfaces une trentaine
Boules polystyrène diam 100mm représentant la Terre Magasin bricolage 7
Morceau de blu-tack ou patafix Grandes surfaces
fiche maquette à photocopier