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Electricité cycle 3 (1)

2006, par Bertrand Posnic

Imaginé par : Loïc Poullain, Professeur Physique, Chimie et Technologie, IUFM Bretagne site de Saint-Brieuc
Principaux fournisseurs : Opitec, Coopérative scientifique IUFM Saint-Brieuc
Thème : Monde construit par l'homme
Activités possibles : L'élève s'initie, dans le cadre de la réalisation de circuits électriques en dérivation, à la recherche de solutions techniques, et à l'utilisation raisonnée de l'électricité.
Objectifs notionnels poursuivis : - Être capable de faire briller une ampoule dans un circuit série, en reliant une pile à une chaîne continue de conducteurs.
- Savoir que si cette chaîne est interrompue, l'ampoule ne brille pas.
- Savoir réaliser un montage qui permet de classer différents matériaux en deux catégories : conducteurs et isolants.
Quelques montages en série et en dérivation.
- Savoir allumer deux ampoules ou davantage à l'aide d'une pile.
- Savoir distinguer les deux types de circuits en mettant en évidence les deux propriétés suivantes :
· dans un circuit série, plus il y a d'ampoules, moins elles brillent ; quand on en dévisse une, les autres s'éteignent ; chaque ampoule brille moins que si elle était alimentée seule ;
· dans le cas de circuits dérivés comprenant chacun une ampoule, si on dévisse une ampoule, les autres brillent encore ; chaque ampoule brille presque comme si elle était alimentée seule.
- Être capable de mettre en évidence qu'une pile a deux bornes et que le fonctionnement de certains récepteurs est affecté par le sens de leur branchement aux bornes de la pile.
À travers quelques circuits série ou dérivés, les élèves étendent la notion de circuit fermé et de chaîne continue de conducteurs électriques.
Exemples classiques : les moteurs à courant continu, les vibreurs, les diodes électroluminescentes.
Principes élémentaires de sécurité électrique.
- Reprendre et compléter les règles de sécurité des personnes et des biens normalement acquises au cycle 2.
- Savoir qu'il est dangereux de remplacer une ampoule sans avoir coupé l'alimentation.
- Savoir que l'eau conduit légèrement l'électricité, suffisamment pour augmenter les dangers de l'électricité du secteur.
Cycle(s) : 3
Nombre d'élèves : 24
Contenu : boutons poussoir à contact poussé (4), buzzers (4), DEL rouges et vertes avec résistances de 100 ohms en série (4), douilles à picots sur plaquette bois (32), fils à pinces crocodiles (80), interrupteurs à levier à trois fils (2 ou 3 positions) (16), interrupteurs pédagogiques (16), interrupteurs pédagogiques à deux positions (16), lampes 3,5V 0,2A (34), moteurs électriques (4), pots en plastique transparent avec supports en bois et électrodes en cuivre (4).
Existence d'un protocole pédagogique : Voir protocole pédagogique à télécharger
Nombre d'outils du même type : 2
Outils liés : Electricité C2, Technologie
Remarques : Piles non fournies
Fiche connaissance : n°23

Protocole pédagogique à télécharger

Quelques activités possibles à mener avec cette mallette :

Le détecteur de niveau d’un réservoir

Consulter les fiches techniques